国会的文化与社会委员会正在得乐省、兴安省、海防市等一些地方进行关于在网络环境中保护儿童的政策和法律执行情况的调查。
《青年报》记者参加了在兴安省的调查，并参考了得乐省关于该主题的报告。
在兴安省的调查中，提出了许多与保护儿童免受社交媒体负面影响相关的问题。因此，许多人建议研究解决方案，以限制特定年龄段的儿童使用社交媒体和手机。
儿童滥用社交媒体已达到令人担忧的程度
在兴安省，根据报告，近期儿童访问社交网站非常普遍、频繁，且呈上升趋势。此外，传统的即时通讯和社交平台如Facebook、Zalo仍然是主要渠道，超过80%的儿童与家人使用它们进行联系、更新信息和参与学习小组。
兴安省儿童使用社交媒体主要集中于三个目的：娱乐（如观看视频、玩在线游戏）占60%；在线学习（如查询信息、在Zalo或Messenger上学习小组互动）占25%；社交联系（如分享个人照片、交友）占15%。
11至16岁儿童拥有或独立使用智能设备的比例在新冠疫情后大幅增加，城市地区估计超过85%，农村地区超过65%。平均使用时间为每天2-3小时，周末或暑假期间可能达到每天5-6小时。
根据兴安省人民委员会的报告，儿童在网络环境中访问既有积极的一面，也隐藏着许多难以预见的风险。
这一现状给儿童管理和保护工作带来了巨大挑战，因为不法分子不断采用更复杂的欺诈、勒索手段，或故意传播不良有毒信息以引诱、拉拢儿童。
同时，由于数字环境有时缺乏严格监管，儿童很容易接触到暴力内容、虚假信息，对其认知和心理发展造成负面影响。
频繁访问、沉迷社交媒体会影响儿童的身心健康，如对心理生理发展产生负面影响、导致睡眠障碍、精神错乱、幻觉、视力下降等。因此，需要制定具体详细的指导规定和真正有效的管理措施，以帮助控制和保护儿童在网络环境中的安全。
兴安省教育与培训厅副厅长何氏秋芳表示，当地儿童滥用社交媒体的情况已达到令人担忧的程度。
已发生各种情况
富强小学与初中学校（兴安省山南坊）校长范维士也在调查会上发表意见，认为如果能够合理使用，社交媒体将带来许多好处。
他举例说，目前该校教师通过Zalo社交平台布置作业并与家长沟通，效果很好。但他强调，如果没有得到指导、不懂如何正确使用，尤其是儿童缺乏成人监督，将导致许多不良后果。
实际上，据他介绍，该校已出现初中生使用社交媒体，然后拿别人的照片进行拼接，冒用账号开玩笑，引发矛盾。
此外，还有品学兼优的学生因使用社交媒体而遭到同学歧视、疏远，导致心理受到严重影响，不断给班主任发短信表示想做傻事，家人不得不带其就医……
“我们成立了学校心理咨询小组，与班主任一起非常辛苦地帮助这个案例。幸运的是，这名学生现已升入高中，心理稳定，学习良好，最近还回校感谢老师们的帮助。”范维士说道。
19-5幼儿园（兴安省庯宪坊）园长黎氏喝举例说，有个孩子到学校对同学和老师说了非常粗鲁的话，当被问及时，孩子回答说是看网络视频学来的。更不用说有些孩子出现多动症，非常调皮，教育起来很困难。
宪南小学学校（兴安省庯宪坊）园长阮氏添补充说，除了积极方面，也存在许多消极问题，比如孩子们大量玩游戏，不少孩子每天玩数小时。更不用说孩子们在家学习时使用人工智能（AI），导致思维能力下降。
需要从多角度关注
为解决儿童使用社交媒体的问题，范维士建议推动每天两节课的学习，并增加学生的课外活动。当学生参与更多活动时，使用社交媒体的时间就会减少。
此外，他建议采取同步措施，限制学生携带和使用手机到学校（特殊情况除外）。他说：“要做到这一点，就像我们学校一样，需要在学年开始时与家长和学生进行明确沟通和达成一致。”
与此同时，黎氏喝认为，目前学龄前儿童使用手机和社交媒体很大程度上是因为父母忙碌，让孩子在家里使用。这带来了很多风险，因为学龄前儿童通常很快学会别人的话语和行为，而幼儿园教师却不足……
作为一名教师且孩子正在上高中的黎氏喝，从实际角度出发，建议职能部门尽快研究出台规定，以限制16岁以下儿童像现在这样泛滥地使用社交媒体，并限制儿童使用手机。
阮氏添表示，当学校已经禁止携带手机到校时，最重要的是加强对家庭的宣传，以便与学校协调，限制学生使用手机。
* 谢文夏（文化与社会委员会副主任）：
研究并推出保护儿童在网络环境中的解决方案
在网络环境中保护儿童需要采取适当的措施。其中，解决方案必须与识别风险、网络环境尤其是社交媒体对儿童心理健康的影响相结合，研究制定保护儿童在数字环境中的技术标准……从而为继续构建有效的法律框架奠定基础。
重要的是在限制负面影响的同时，不阻碍儿童接触新时代的科技成果。法律框架的构建必须强有力且富有人文关怀，基于客观、科学地严肃审视和评估，借鉴各国经验，并结合越南的特殊国情。
与此同时，需要加强宣传，提高家庭、学校和社会的认识；发挥协作者、居民组、团体组织在早期发现、及时干预遭受暴力、侵害或面临特殊困境儿童的作用。
得乐省：儿童接触社交网络的年龄越来越小，已到小学阶段
根据得乐省人民委员会的报告，儿童接触社交网络的年龄越来越小，已到小学阶段。许多孩子很早就自己创建了社交媒体账户，尽管尚未达到一些平台规定的年龄。
大多数儿童使用社交媒体的时间为每天2-4小时；但在暑假、周末或不上学期间，使用时间呈增加趋势。有些孩子连续数小时沉迷于社交媒体、在线游戏或观看短视频，导致依赖网络环境的风险，影响健康、学习和现实生活中的社交活动。
值得注意的是，儿童使用社交媒体的需求正在发生明显变化。以前儿童主要使用Facebook或Zalo进行联系和信息交流，而现在短视频分享平台、直播、人工智能应用和互动娱乐平台正日益吸引儿童的参与。
这既为儿童接触新知识创造了条件，也增加了接触到不适当内容、虚假信息或网络空间违法行为等的风险。
通过掌握情况，得乐省职能部门记录了许多主要风险类型。例如，儿童接触到不良、暴力、令人反感的信息；沉迷社交媒体和在线游戏；在网上遭受欺凌、名誉侵犯；遭受欺诈导致财产损失；个人信息被收集、泄露；被引诱加入不良群体；甚至通过社交媒体平台被接触、性侵害、网络绑架等。
建议研究限制16岁以下儿童使用社交媒体
兴安省教育与培训厅副厅长何氏秋芳表示，现行关于保护儿童在网络环境中的法律体系仍存在一些重大缺陷，如缺乏详细规定；在《刑法》中未明确立法以处理引诱、操纵儿童心理的行为，制裁措施威慑力不足等。
服务提供商的法律责任不明确。各服务单位在数字空间收集和使用儿童数据及图像方面仍存在许多漏洞，特别是缺乏设计对儿童友好且安全默认的网络空间的技术标准。
与此同时，儿童缺乏安全的游乐场所，生活和社会环境中仍潜藏着许多导致意外伤害的风险。各地学校大多缺乏有益的文体活动场所供儿童锻炼……
基于此，厅领导提出了多项重要措施来保护儿童在网络环境中的安全。其中包括在全省范围内组织宣传活动，提高认识，以贴近、生动的方式创新宣传内容和形式，以吸引儿童。
加强在省电视台频道的宣传，通过省广播系统、基层信息系统宣传国家儿童保护热线111以及社会福利机构、儿童保护单位、咨询组织的联系方式等。
此外，将网络环境知识、基本技能以及遭受网络侵害时寻求帮助的方法融入教育课程。
通过学校咨询加强儿童支持和咨询形式，并力争每学年各普通学校安排一次课外活动，为儿童提供网络环境知识和基本互联网使用技能。
另一个建议是，何氏秋芳认为需要加强宣传，提高社会、家庭、学校在将健康、创造性网络互动保护和支持儿童计划与地方儿童行动、儿童保护、儿童权利计划相结合方面的认识和责任。
同时鼓励和推动家庭、父母、儿童照顾者、教师等主动定期更新知识和方法，指导儿童自我保护的技能、信息查询能力以及发现和举报网络环境中存在侵害风险行为的能力。
培养和培训宣传队伍、学校教师的专业知识和技能，以开展关于信息技术与通信、互联网和社交媒体的宣传工作。
兴安省教育与培训厅领导还建议国会完善法律框架，对违规平台实施制裁，将严格管理账户注册、要求强制实名认证和严格控制社交媒体用户年龄的机制制度化。
考虑将限制特定年龄以下儿童（如16岁以下）访问包含高风险、有害内容的社交媒体平台的措施立法化。具体规定科技公司在建立自动检测、快速删除影响儿童的有害内容（暴力、色情、虚假信息）系统方面的义务。
补充严厉的制裁措施，足以震慑不遵守个人数据保护和儿童网络空间安全标准的企业和数字平台。
（编译：Jon ；审校：Woo；来源：越南中文社yuenan.com）
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