越南文化与社会委员会为何建议研究拆分‘二合一’考试？

高中毕业考试和大学招生考试是合并还是分开的问题再次成为热点，起因是宣光省出现140多个数学满分点，以及国会文化教育委员会主任阮德荣建议研究拆分“二合一”考试。

《青年报》就此问题采访了国会文化与社会委员会专职委员周孟雄。

如果拆分“二合一”考试：高中毕业考试将作为检验性考试

* 请问先生，为什么文化与社会委员会提出研究将高中毕业考试和大学招生考试分成两次独立的考试？

- 经过11年的实施，高中毕业考试（二合一）基本达到了教育发展方向设定的目标。

对于2026年的高中毕业考试，有两件事社会非常关注。第一，语文试卷中写作部分的社会讨论题提到了“越南史蒂夫·乔布斯”。第二，宣光省专业高中考试委员会的数学成绩出现负面现象和违法迹象。

在一次考试中，既有对试卷的讨论，又有负面现象和违法迹象（尤其是在一些地方此前已发生高中毕业考试组织中的违法行为），这给社会和职能机构提出了两个问题。

一是限制负面现象，严肃处理违法行为。

同时，思考如何组织一个合适、有效的高中毕业考试方案，符合党的方向和法律规定。

过去几年的实际情况表明，高中毕业考试同时承担着“双重目标”：即高中毕业和作为高职、大学录取的依据。考试承担“双重目标”会给命题工作带来压力，并可能引发负面问题。这是一个值得深思和充分讨论的问题。

作为国家管理机构，教育培训部需要从多方面总结评估，基于实际情况并参考科学家、专家、职能机构和地方政府的意见，提出最优方案。

而作为负责监督教育领域的国会机构，鉴于已经出现的一些不足、局限和负面问题，文化与社会委员会认为需要研究改变“二合一”考试的组织方式。

* 如果实施拆分“二合一”考试，考试组织将如何进行，以确保可行性、合适性、有效性，并且不给家长和学生带来压力和额外花费？

- 如果实施这一方案，高中毕业考试将使用统一试卷，学生在本校参加考试。同时，交由地方组织并承担责任。

这次考试将作为检验性考试，以不给考试委员会、学生、家长和社会带来压力。目的仅是确定学生完成普通教育课程并承认毕业。

而进入高职、大学的考试将按照自主权方针进行，包括招生自主权。各学校主动制定考试方案。关于这一点，需要进一步听取大学和高职院校的意见。

此外，目前经济社会状况比以前有了发展，考生和家长前往大学和高职院校所在地的交通也方便了很多。各学校的考试组织条件也更好了。

不过，为了减轻考生和家长的负担，可以研究针对困难学生的支持机制，或者学校可以免收考生的报名费。

这里最重要的问题是限制负面现象，真实反映教育系统的质量，不给学生、家长和社会带来压力和额外花费。

借鉴国外经验，一些国家举办两次独立的考试，如中国；另一些国家则不举办国家毕业考试，而是通过能力考试招生，如韩国。

计算机考试：需要大量资源，需要具体评估和研究

* 从宣光省140多个数学满分点事件来看，您认为防止和限制负面现象的措施是什么？

- 任何方案都有其积极和局限之处。关于“二合一”考试中出现负面现象，除了执行任务的人为因素外，还有政策设计的原因，即将多个目标叠加在一次考试上。

因此，考试组织、提高任务执行能力、应用科学技术需要与合适的政策设计同步进行。

对于在宣光发生的事件，原则上一旦确定有违规行为，必须严肃、及时处理违规者，从而起到教育、震慑和预防未来负面行为的作用。

但同时必须制定合适的政策设计；下放权力、发挥地方政府的作用并明确其在组织考试中的责任；加强教育培训部和有权机构的检查、监督工作。

关于建议组织计算机考试或建立独立考试中心的意见，都是值得研究的内容。然而，这些都是重大政策，需要大规模实施，需要大量资源，因此需要具体评估和研究，以确保可行性和有效性。

代表周孟雄强调，在党的方针方向和法律规定的框架下，政府和教育培训部良好地履行了国家管理和法律实施职能，为教育和培训逐步实现根本性、全面性的革新和突破奠定了基础。

关于高中毕业考试和大学、高职招生方案的可行方案，需要职能机构进行深入研究、多角度考量，并向有权机构报告审议决定。

（编译：Ivy；审校：Woo；来源：越南中文社yuenan.com）