越南内务部长阮进海在国会社会经济小组讨论中，谈及学校合并后的校名更改与学校规模问题。他转述一名来自金瓯省的朋友带来的孩子留言：“爸爸去河内见到教育与培训部长吗？如果见到，爸爸跟部长说让我的学校保留雄王这个名字可以吗？”阮进海表示，雄王学校每年在雄王忌日（农历三月初十）组织活动，教育学生传统。他认为孩子的问题简单但值得思考。

阮进海指出，过去许多学校以英雄、名人命名以教育传统，多年后这些名称成为与多代师生紧密相连的传统的一部分。但合并过程中，有地方按乡级行政单位名称更改校名，取代旧名。他建议地方在实施学校合并时仔细考虑历史、传统因素。

除校名外，阮进海对合并后的学校规模和管理能力表示担忧。他观察到一些地方执行较为机械，按每乡只有一所小学和一所初中模式操作。而许多乡、坊地域广阔、学生数量大、校点多，技术应用和数字化转型尚未完善，校长难以全面掌握学校活动。尤其对于组织半托的学校，管理不仅涉及教学，还包括组织餐食、保障食品安全等任务，即使有副校长协助，管理不严的风险仍可能发生。

阮进海认为，一所小学或初中拥有数千名学生将给管理运营带来不少困难。他举例，一些地方灵活按区域布置两所学校，而非僵硬套用每级只有一所学校的模式，认为这种做法值得考虑，以确保合并符合实际条件并维持教育质量。

据材料，近期学前教育、普通教育机构合并后，全国公立教育机构减少18975个，相当于50.6%，超过最低目标30%。同时调整教师队伍，28217名教育机构管理人员转任教学工作。初步评估，合并后教育机构的教育活动基本保持稳定，保障学生受教育权。副总理要求内务部研究提出针对规模大、多级多校点教育机构管理人员的适当制度政策，并要求排查规模大的教育机构，尤其是114所超过100个班级的机构，及时调整合并后超出管理能力的学校。