27歲取得哈佛大學數學博士學位，37歲時成為2020年越南最年輕的教授，現任越南教育科學研究院（教育培訓部）院長，最近黎英俊（Lê Anh Vinh）還因屢獲殊榮的兒童讀物作者身份而聞名。
憑藉2023年國家圖書獎鼓勵獎作品《幸福的孩子》（黎英俊主編），他近日又獲得了2026年第七屆蟋蟀兒童獎的“蟋蟀渴望獎”，作品為《以為自己是個人的機器人》。胡志明市高中入學考試6月1日的語文科目也節選了《以為自己是個人的機器人》。
在與《年輕人報》的對話中，黎英俊教授表示，作為一個數學工作者、教育工作者，並創作兒童讀物，得到讀者和專業委員會的認可，令他非常高興和感激。
數學博士寫作的故事
* 先生，一位父親從每晚給孩子們講故事開始寫書，這真是一個美麗的故事。是什麼樣的機緣讓您開始為兒童寫作？
– 我小時候非常喜歡讀書，特別是那些帶有科學、冒險和幻想元素的兒童書籍。我最喜歡的一本是俄羅斯數學家寫的《船長單位》，由彩虹出版社和金童出版社出版。
這本書講述了數字零跟隨單位船長探險的旅程。我從小學一年級就開始讀這本書，一直想知道為什麼會有這樣一本書，讓孩子覺得數學如此有趣。
後來有了孩子，他們非常喜歡每晚聽故事。起初我給他們讀故事，但後來他們不再喜歡聽讀，而是要求父親親自講。於是我開始想像那些孩子們自己成為主角的冒險故事。
我講這些故事，是為了讓孩子們看到自己在學校學到的知識，即使是微小的科學知識，也能在生活中發揮作用。看到孩子們興致勃勃，我開始考慮把這些故事寫下來，讓更多的小朋友也能讀到。
* 對很多人來說，一位數學教授為孩子們寫故事，實在特別，甚至有些……奇怪。因為人們常常給數學好的人貼上不擅長文學的標籤？
– 我認為這是一種相當有趣的偏見，如果回顧許多代人的學習經歷，也不無道理。的確，很多以前數學專長的學生害怕語文科目，尤其是害怕那些必須按照固定模式寫的文章。
回想起來，我也要感謝我的語文老師們。上學時，我常常想到什麼就寫什麼，寫得相當自由，但每次老師們都給中等分6.5分，剛好夠評上優秀生。
* 數學博士的故事與其他人的文學作品有什麼不同？
– 我有一個朋友語文很好，上學時語文總是得9-10分。讀了我的故事後，她總是說：“就知道是學數學的人寫的文，字句過於簡單，但好在想法很多。”我覺得這個評價很中肯。
而我認為，每個人寫作時都帶著自己看待世界的方式。學數學的人習慣於尋找問題背後的結構，所以講故事時，我總會思考為什麼角色會那樣行動，這個情境如何導致下一個情境，以及如何用一個形象讓一個宏大的想法被孩子理解。
還需要補充的是，寫一篇科學論文、一份報告或一本專業書籍，我可以在固定的時間內集中精力快速完成。但寫一本故事書就不同了。
故事需要時間成形，角色需要時間與我共處，許多細節只在一次對話、與孩子們的某個瞬間或一個夜晚的胡思亂想中突然出現。對我來說，寫故事通常更慢，但也有一種獨特的快樂。
大人也需要重新學習
* 數學家做事想必都嚴謹按照邏輯。那麼，您是否像您想通過書中兒童角色傳達給孩子們的那樣，會“漫無目的地在雨中漫步，無需理由地玩耍”？
– 我並不是一個經常“漫無目的地在雨中漫步”的人，但我相信那些不一定有明確目標的事情的價值：和孩子們坐在一起玩，聽一個很長而不知結局的故事，散步而不需要解決什麼問題。
在教育中，有時大人希望一切都必須要有目標：玩耍是為了學習什麼技能，讀書是為了學到什麼道理。這並沒有錯，但如果每件事都變成目標，那麼童年會很累。孩子們需要僅僅因為快樂而玩耍，因為喜歡而好奇，因為覺得可愛而愛某件事。也許大人也需要從孩子那裡重新學習這一點。
* 讀您的書，可以看出您花了很多時間與孩子們聊天、玩耍，並且似乎從孩子們那裡學習家庭和生活。您是一個顧家的男人嗎？
– 我不敢自稱是“完美”意義上的顧家男人。我也很忙，也有被工作纏身的階段，肯定也像許多其他父親一樣有不足之處。但如果問家庭是不是我生命中最重要的部分，答案絕對是肯定的。
也許正因如此，寫兒童讀物對我來說與家庭生活密不可分。
孩子們通常是我最初的讀者，從想法還很原始時，到稿件更完善時。我給孩子們講故事，但很多時候，正是他們教會我以更慢、更天真、更寬容的方式看待世界。
* 您的書中提到，教育應該做的是保護尚未命名的東西存在的權利。您能分享您的這一教育觀點嗎？在越南教育科學研究院，你們遵循這一“宗旨”嗎？
– 如果教育只盯著那些已有標準、已在成績單上的東西，就很容易忽略一些非常重要的東西，比如孩子的差異化能力、尚未被認識的學習困難、尚未被大人正確理解的情感，或是尚未得到充分關注的學生群體。
因此，我認為教育首先必須學會傾聽和承認。在命名一個問題之前，在制定完整的政策或解決方案之前，我們需要承認它的存在。
對於教育研究者來說，我們也努力遵循這一精神，幫助系統更清晰地看到兒童、教師、學校的問題，從而進行更合適的研究、證據和政策建議。
* 在《以為自己是個人的機器人》中，機器人“懂事兒”有一句很感人的話：“我不清楚‘好’是什麼意思。但我覺得很滿足。”知道“感到滿足”看似簡單，但實際上人們往往需要很長時間才能理解。您經常“感到滿足”嗎？
– 我認為“感到滿足”是一種非常困難的狀態，很多時候孩子反而比大人更懂得這一點。
當孩子還小的時候，父母幾乎就是孩子的整個世界。只要被愛、被擁抱、和父母及親人在一起，對孩子來說就夠了。孩子不需要太多就能感到幸福。
長大後，我們被工作、成功、責任、攀比和其他許多欲望所裹挾。有時正因如此，我們忘記了什麼才是最有價值的。我們以為自己需要更多才能感到足夠，而其實一些很小的瞬間——一頓家庭晚餐、一個平靜的夜晚、一個跑過來擁抱自己的孩子——就能提醒我們，幸福有時不在於擁有更多，而在於意識到自己已經擁有的。
黎英俊教授是小學生數學教材的主編和新學前教育課程的主編。他還主持編寫了200多本面向學前和中小學學生的書籍。
除了教育類書籍，他還是金童出版社出版的許多兒童讀物的作者和合著者，如《謎語解謎：數學寓言故事》（四卷本）、《珍妮在玩樂王國的冒險》、《以為自己是個人的機器人》，並擔任《幸福的孩子》（十卷本）系列叢書的主編。
越南中文社
