越南副總理黎進珠指示教育部門保持高中畢業考試方案穩定，加強監督以防止舞弊，並謹慎準備計算機化考試。

7月29日下午，副總理黎進珠在與教育培訓部的工作會議上強調，高中畢業考試是評估畢業標準和教學質量的重要工具。因此，考試能力和監督機制需進行根本性改革。

他要求教育培訓部與相關機構協調，審查並克服存在的限制和不足，保持考試方案的穩定。中央與各省市之間的責任必須明確劃分；同時加強技術應用、交叉檢查和監督以防止舞弊，特別是高科技作弊行為。

對於計算機化高中畢業考試方案，副總理要求做好充分準備，確保安全、可靠和可信度。實施必須經過試驗和試點，然後進行全面總結和評估後再推進後續步驟。

“這是必然趨勢，但需要仔細評估基礎設施條件、網絡安全和成本。在未充分評估風險之前不得組織，特別是可能造成地區間不平等的風險”，他表示。

關於大學招生，副總理建議繼續完善招生方式，確保高校的自主權，同時加強問責制和質量標準。高校可以研究“寬進嚴出”的方案適用於某些專業，但必須通過最低分數線控制生源質量，避免隨意錄取和追求數量。

黎進珠還要求審查並精簡普通教育課程，吸收專家、科學家、教師和學生的意見。

數字能力和AI使用道德應從小學階段納入普通教育課程。學生必須接受指導，學會識別錯誤信息並培養對AI提供結果的批判性思維。

此前，在7月14日的國會常務委員會會議上，文化教育委員會主任阮德榮引用了宣光省的考試舞弊案，建議研究將高中畢業考試與大學招生分離。

阮德榮表示，一次考試服務兩個目標雖節省了人力和成本，但也暴露了不足。考生都希望高分進入大學，這可能是產生負面問題的原因之一。

“我們考慮是否應研究將這兩次考試分開”，他說。高中畢業考試應側重評估高中學習過程，檢查知識，分類水平和培訓質量。大學招生屬於高校自主權；事實上，一些高校已組織能力評估考試並採用獨立招生方式。

7月25日，教育培訓部表示儘管畢業率約達99%，仍需繼續維持高中畢業考試。該部認為，若不組織考試，可能會出現師生“不教不學”的情況，同時教育系統缺乏可靠數據來評估全國和各地的教學質量。

該部認為，通過數據分析、公開透明，發現了一些地方的反常情況。維持考試也符合黨的主張和法律規定。