選擇大學時，聲譽是最重要的標準嗎？
不少家長帶著必須讓孩子上名牌大學的心態進入招生季，選什麼專業無所謂。對許多家庭來說，考上頂尖學校仍被視為未來的保證。
但也有些情況，學習1-2年後，許多學生陷入危機和沮喪，因為所選專業的課程與自身能力和性格不符。
在人工智能影響下，勞動力市場快速變化，選學校不再僅僅是選一個品牌，而是選擇適合能力和職業發展的正確培訓環境。
事實上，高等教育體系分為兩個分支：研究導向和應用導向。
針對這一問題，嘉定大學（GDU）副校長、碩士兼律師鄭有鍾指出：“家長需要清楚瞭解孩子的能力和性格屬於哪一類，以進行正確引導。”
研究導向型大學模式適合那些具有深度學術思維傾向、熱愛探索理論並立志在戰略研究機構工作的學生。
相反，對於性格活躍、外向、渴望快速獨立的學生，他們需要的是實戰性很強的培訓環境。在那裡，學生從大一就開始“沉浸”到企業環境中積累實際技能，畢業時即可立即上崗。
學以致用和學以知之有什麼區別？
為幫助家長更清楚地瞭解應用型模式，GDU副校長以多媒體傳播專業為例——這是嘉定大學的熱門專業之一。
如果按照研究導向學習，學生將花費大部分時間分析大眾傳播理論、研究行為或撰寫關於新聞趨勢的論文。
然而，在像GDU這樣的應用型學校，這裡多媒體傳播專業的學生從第一學期起就進行實際體驗。他們直接在模擬演播室操作攝像機、寫腳本、製作傳播產品、組織活動，並直接參與合作企業的項目。
學校引導學生必須自己試運行並衡量實際結果，而不是強迫學生死記硬背如何紙上運作一場傳播活動。這正是幫助學生畢業後立即上手、企業無需過多再培訓的差異所在。
鍾先生強調，如果不仔細瞭解學校能提供的課程和實踐活動，學習者很容易落入“重名氣”的陷阱，導致學習方向偏差，浪費家庭投入的資源。
此外，面對技術的飛速變化和人工智能帶來的勞動力優化浪潮，大學不能置身事外。GDU副校長強調，要想學生不失業，培養方案必須轉向減少學術理論、增強應用性、提升職業反應能力。
在胡志明市，為了實現學以致用、畢業即就業的目標，GDU加強“浸入式”培訓，將學生嵌入超過300家合作企業的網絡，不斷更新新技術趨勢，以優化畢業後的適應能力。
“學校不僅要教授市場今天所需的東西，還必須為學生配備自學的救生圈，讓他們在市場未來5年或10年發生變化時能夠自我提升”，碩士兼律師鄭有鍾肯定地說。
除了注重實踐的培訓戰略，優化教育投資成本也是GDU在2026年招生季吸引學生的一個加分項，因為大城市的住宿和生活成本日益昂貴。
今年，GDU共招收54個專業，涵蓋多個領域，學費與公立學校相當，每學分100萬至140萬越南盾。
越南中文社
