越南教育與培訓部長強調，將逐步收緊招生規定，朝著真正評估學習者能力的方向努力，並限制使用可能造成不公平的證書。
9月20日上午，在文化與社會委員會舉行的說明會上，越南教育與培訓部長黃明山表示，當前的組織模式經歷了多個革新階段，在減輕學生壓力方面具有優點。然而，一些地方仍然發生消極現象。
該部已分析原因並提出解決方案，以保持考試穩定，同時加強質量管控並應用數據分析技術以限制作弊。
在下一階段，山部長表示將採取措施逐步收緊招生規定，朝著真正評估學習者能力的方向努力，確保選拔考生的公平性並提高人力資源質量。各項招生標準和方式將進行調整，以減少消極現象並限制使用可能造成不公平的證書。
關於全面教育，該部確定重點不僅是知識，還包括道德、文化、體質、藝術和生活技能。預防、發現和處理暴力、侵害及社會弊病的工作在各部門、行業，特別是公安部和地方的配合下同步開展。
部長還指出網絡環境和人工智能對教育日益增大的影響。該部正逐步完善法律文件，以將人工智能引入教育，同時控制其消極影響。
山先生認為，隨著各項法律文件的頒佈，教育體制已基本完善。下一階段的重大挑戰是組織實施、處理出現的堵點、克服各文件之間缺乏同步的問題，並確保政策發揮實際效果。最終目標是發展學習者能力，提高人力資源質量，服務國家發展。
教育與培訓部預計從2027年起將只保留區域和對象優先加分，各學校不得自行設置針對成績、證書的加分。目前雅思等證書加分最高為1.5/30。該部解釋說，國際證書加分可能造成不平等，因為獲得證書的機會取決於考生的經濟條件、居住地區和家庭的支付能力。
需要補充4.3萬餘名教師編制
部長表示，按照編制定額，教育行業仍缺少約10.4萬名教師。然而，在重新安排學校網絡並按學生規模進行審查後，2026-2027年階段的補充需求降至約43,260個名額。
此外，全國目前還有約44,000個已下達但尚未使用的教師編制名額，以及48,370名在公立教育機構工作的合同教師。據部長表示，當前的教師短缺問題需要從多個方面同時看待，包括相對定額的短缺、各地方和單位之間的局部盈缺，以及公立學校使用合同教師的情況。
各單位、地區與學校之間的教師調配工作正在緊急開展，從而在安排過程中進一步節省名額。
關於大學培養，部長表示，獎學金、信貸和國家獎學金基金等政策已為支持基礎科學、關鍵工程和戰略技術專業的學習者奠定了法律基礎。這些政策在最近的大學招生中初步發揮了作用，有助於提高這些專業的招生數量和質量。
在此前的發言中，越南國會副主席阮氏清認為，此次說明會召開的時機意義重大，因為國會剛剛頒佈了多項具有突破性的教育與培訓新政策。
為了及時將新政策落到實處，政府、教育與培訓部以及各部委、行業開展了大量工作，集中制定和頒佈詳細規定文件。從初步成果來看，當前的要求是從完善體制有力轉向組織實施。她說，衡量標準不僅是已頒佈的文件數量或已開展的任務，更重要的是教師有更好的教學條件、學生能夠更好地學習、教育質量有更實質性的轉變。
國會副主席要求各位代表和該部領導找出原因、責任和整改措施，創造實質性、明顯的轉變。國會副主席要求教育與培訓部長作主要說明，同時要求內務部、財政部及各部委、行業明確其管理範圍內、職責內以及在組織實施中協調配合的內容。
關於鄉、坊的組織機構和學校網絡安排，國會副主席要求各機構準確更新情況，不能僅依賴地方報告。問題在於需要評估合併後一名校長管理4-5所學校的模式的效果，而地點、教師和學生仍保留在各校點。
越南中文社
