胡志明市師範大學10月17日舉行“數字時代青年為地方發展建言”座談會，多名學生提出把數字工具用於鄉村文化、農產品推廣和社區活動對接等具體場景。這些建議圍繞如何讓技術回應地方實際問題展開，而非停留在概念層面。
來自該校嘉萊分校的小學教育專業學生周玉花通過線上方式參會，提議建設數字版“鄉村文化手冊”。她認為，嘉萊族、巴拿族社區的鑼鉦、土錦紡織、公房、飲食和民間知識是社區旅遊的寶貴資源，但景點、服務和入村注意事項等信息分散各處。她設想做一個便於手機瀏覽的網站，在合適參觀點設置二維碼，遊客掃碼即可瞭解手工藝故事、公房建築或體驗前的行為規範。
周玉花提出，先選一個村寨或社區旅遊點試點，用12個月製作越英雙語手冊，條件允許時設置10至15個二維碼，並至少數字化20項經社區同意的內容。她還希望培訓3至5名社區或管理單位代表，使其在產品移交後能自行更新信息、接收反饋和處理刪除請求。她表示，並非所有儀式、圖像或知識都適合公開，民眾有權決定自身文化如何被數字化。
嘉萊分校學生還想用人工智能推廣當地旅遊和農產品，把湖海、諸登亞火山以及咖啡、蜂蜜、胡椒等產品通過數字地圖、視頻和雙語內容介紹出去。按照設想，學生將與合作社、生產單位合作製作低成本宣傳材料，並對信息進行核實。
該校化學系學生阮雄維關注社區志願活動信息分散的問題。他說，目前地方活動多通過Zalo、Facebook群組傳播，年輕人不易查找和報名。他建議建立彙集社區活動和公益工作的數字平臺，讓年輕人按興趣、能力和條件檢索並報名，同時記錄參與過程，作為學校操行評分或地方表彰的參考。
小學教育專業學生楊阮清雲提議為兒童和青少年建立數字意見箱。她觀察到不少孩子怕說錯、不敢在大人面前表達想法，認為在有適當管理機制的空間裡，孩子們可以更勇敢地說出學習和生活中的關切。中文專業學生周氏清草則希望搭建連接學生、學校、企業和地方的四方的平臺，讓學生的創業想法儘早得到可行性評估，並對接企業資源。
該校物理系講師謝清忠在聽取建議後評價，這些想法具有可行性。他說，數字時代年輕人有條件把想法變成服務生活的產品，技術便於查資料、調研需求和試驗方案。他提出“看見—理解—尋找—創造—試驗”五步方法，建議學生先識別問題、理解使用者，再查信息、建方案並小範圍試驗，同時明確使用對象、優先實用功能，並根據反饋逐步完善。
越南中文社
