越南教育與培訓部頒佈第79/2026/TT-BGDĐT號通知，自2026年11月10日起在職業教育系統實施新的培訓規例。新規統一正規與經常性兩種培訓形式，並允許直接、遠程和混合三種學習方式。該通知於11月12日經媒體披露後，多位職業教育界人士對其影響作出評價。

胡志明市職業教育協會副主席陳英俊認為，新規使正規與經常性培訓在輸出標準、學分和法律效力上實現平等，形成真正公平的環境。偏遠地區或省級院校也可結合數字教材與實踐教學，緩解優秀教師短缺問題。他同時指出，各院校準備程度並不均衡，大型院校基礎設施較好，不少小型院校仍面臨經費、網絡傳輸和教師設計數字教材能力不足等困難。

根據通知，專業理論課和公共課的在線教學比例上限為70%；實踐環節在線時長上限為30%，僅部分可應用模擬和數字業務的專業組可放寬至50%，不普遍適用。核心職業技能、實驗和物理操作仍須直接授課。阮必成中專學校副校長梅黃祿表示，信息技術、企業會計、商業服務和平面設計等專業將從模擬軟件和虛擬環境中受益較大，但技術不能完全替代真實環境，學生仍需在企業環境中磨練職業技能。

奎越國際中專學校校長裴文韶援引數據稱，越南15歲及以上勞動力預計2025年達到約5350萬人，但僅約29%擁有正規學歷或證書。新規通過模塊積累機制，使學習成為終身過程，學習者可通過實際工作積累的能力獲得免修免考認定。他認為，這一機制有助於打破心理和財務障礙，學習者可完成部分模塊後用於加薪或換工作。

為落實新規，陳英俊建議按行業和專業模塊建立試點路線，再逐步推廣，並同步實施四項措施：分類在線與直接培訓內容、加強與企業在課程建設中的合作、嚴格管控學習者身份和實踐結果、通過實際工作能力評估公開輸出標準。梅黃祿認為，最大挑戰不在技術，而在於在所有學習形式下保持輸出標準，要求重構整個培訓組織方式並投資配套教材和管理系統。裴文韶還建議企業調整招聘標準，更重視能力證明，政府可考慮培訓基金、優惠學習貸款和稅收抵扣等支持措施。