與《青年報》交流時，代表阮氏越娥（文化與社會委員會成員、海防市國會代表團副團長）表示，這一觀點非常值得關注，體現了全新的認識，在之前的決議中從未有過。
觀點清晰地展示了提升到新高度，將教育與培訓的認識不僅作為口號，還需要通過具體行動實現。
* 您認為，未來需要做什麼，如何準備資源以清晰地表明教育與培訓將決定民族的未來？
– 為了很好地執行這一新觀點，有三個核心任務組需要緊急且有效地部署。
首先，在財務資源方面，需要優先為教育預算，同時大力動員社會資源，結合國家資源與其他合法社會化資源。
決議明確指出，為教育分配總預算的20%。
然而，這20%不僅僅是每年向教育部門提供這筆資金，還需要職能機構（財政部）進行細緻計算，關於教育預算從不同部委、不同國家目標計劃中彙總。
在國家資源仍然緊張的情況下，需要真正準確和合適的計算，以使投資既發揮最大效果又避免浪費。
第二，關於人力資源。需要提高教師和講師隊伍的質量，有政策吸引國內外人才和專家，真正突出，足夠有吸引力。
只有這樣，才能如期望的那樣提高教育質量。如果沒有優秀的教師和教育專家隊伍，就不可能有一個發達的教育體系。
第三是關於系統治理。必須革新管理，透明化，以學習者為中心。這是一個通常較少被提及的因素，但卻是我們在科學技術強勁發展時期發展和革新教育的關鍵因素之一。
* 一個受到許多關注的內容是，在決議的任務和解決方案中提到，確保在全國範圍內提供一套統一的教科書，力爭到2030年為所有學生免費提供教科書。您如何看待這一內容？
– 到2030年為所有學生免費提供教科書的政策非常人道，確保教育 access 的統一性和公平性，幫助消除成本障礙，為所有兒童創造平等機會。
為了實現，需要優化生產和印刷機制，應用數字技術以降低成本；公平的分配系統；合理的預算來源，結合社會化以確保財務可持續性。
同樣，為了使決議中的教科書政策有效實施，需要特別重視一些內容。
其中，編寫過程必須公開透明，廣泛參與科學家、教師，並得到充分的社會反饋。這有助於避免錯誤，確保科學性和實用性。
此外，需要建立獨立和客觀的評估機制，避免形式化或“僵化”的情況。評估必須面向質量，不僅僅是“合法化程序”。
其次，實施階段必須從培訓教師隊伍、確保物質基礎到支持困難地區同步進行。只有這樣，教科書才能真正進入生活，不給家長、學生和教師增加壓力。
關於路線圖，需要逐步穩健實施，有試點和總結後再推廣。
關於評估標準，除了知識質量，需要注重與學生學習能力的匹配性、教學可行性，特別是社會共識程度。當達到這些標準時，統一的教科書將成為有效工具，有助於提高教育質量，正如政治局第71號決議的精神。
* 在指導觀點中提到，幼兒教育和普通教育是形成人格、發展品質和學習者能力的基礎。您認為，教育部門需要哪些額外解決方案來實現這一點？
– 幼兒教育和普通教育正是國民教育體系的“根基”。
這個階段不僅提供知識，更重要的是形成人格、培養品質、鍛鍊生活技能，為人的全面發展奠定基礎。
為了實現這一點，教育部門需要革新教育內容和方法。
因此，需要繼續從注重記憶的教學方式轉向教思維方式、解決問題的方法。
學習計劃必須緊密結合實踐，幫助學生將知識應用於生活，同時培養對祖國、公民意識和國際融入精神的熱愛。
同時，大力投資於教師隊伍，幼兒和普通教育教師必須真正被視為核心力量。
除了提高專業水平，我們需要注重培養教學技能、心理教育技能，使他們有足夠能力從幼年起培養和引導學生。
此外，必須有適當的待遇政策，特別是對偏遠地區的教師，使他們安心從事職業。
另一個解決方案是加強學校-家庭-社會的合作。學生人格和品質的形成不能只交給學校，需要家長和社會的緊密陪伴。
學校需要經常與家長交流，傾聽並在教育孩子方面合作。同時，社會社區、團體也需要參與創造健康和 safe 的環境，幫助學生在智力、身體和靈魂方面和諧發展。
如果做到這些，幼兒教育和普通教育將成為堅實基礎，形成既有知識又有道德、人格和社會責任的越南公民一代。
越南中文社
