對《15歲與高一選科組合的賭博》一文的反饋中，許多讀者贊同15歲學生在高一選擇科目組合風險太大，因為選對與選錯的界限非常模糊，影響長期學習之路，甚至失去未來的錄取機會。
選錯科目組合 學生難以走遠
讀者鍾黃章提到自己孩子的經歷：孩子正在讀法語專修課程，到高一被迫放棄物理和化學，而報考專修學校的朋友則放棄了化學和生物。
“現在快讀完高二了，孩子們還不知道該選什麼專業，而道路幾乎‘被堵死’”，這位讀者表達觀點。
“問題在於選科太早，初三學生還太小，不清楚自己的強弱項。”
“初三時孩子們只專注於備考高一，所以只集中學習數學、英語、語文，還沒有物理、化學、生物、地理的概念就開始選科。到了高二、高三想改選已經來不及了”，另一位讀者進一步分析。
過早選擇科目組合的後果是孩子的知識過早出現缺失：放棄地理就不瞭解地理概念，放棄生物就不知道身體或基礎病理，而放棄物理、化學則難以掌握科學知識。
讀者阮武分析，一些高中允許學生在高一上學期和高二下學期重新選科，學生如果覺得不合適仍有機會改選。
但讀者黃連認為學校允許改選組合只是理論上的。“允許改選組合只是理論，實際上學生很難跟上課程。政策可能在理念上正確，但在實施環節還存在大問題”。
據黃連讀者說，實際上學生通常根據家長或學校現有條件來選擇，而很少有15歲的孩子能確定未來。社會變化很快，但‘鎖定’組合卻容易讓孩子們被侷限。
需要重新評估2018年普通教育課程
從讓學生過早‘決定未來’的情況，許多讀者分享了經驗和眼前的解決方法。
一位名叫善心的讀者分享：在等待教育培訓部改變考試方式的同時，家長和學生仍必須選擇學習什麼。
許多家長希望孩子輕鬆學習，所以選擇社會類組合（不用學化學和生物），但到高考時可供選擇的學校和專業更少。社會類組合參加能力評估考試（包括數學、物理、化學、生物、語文、英語）也很難獲得更高分。
“總之，如果在高中選擇輕鬆學習，那麼之後選學校和專業就會困難，反之亦然。無論學什麼，都要維持三年學業的穩定性，這非常有利”，這位讀者建議。
一位名叫勇的讀者強調：早期分科是必要的，我們的理念與世界上的國家相似，但我們的做法卻不同。
這位讀者提出瞭解決方案：不應強制組合，而應讓學生單獨選擇科目，只要保證足夠科目即可。
應允許學生在每個學期後重新選科，只要通過測試證明有足夠知識學習新選的科目即可。
學習是全面的，考試也應是全面的。學習是為了獲得知識，考試是為了證明吸收知識足夠，而不是賭博。從八年級到九年級進行職業指導，以便到九年級末學生能瞭解自己未來的職業。
對於學生不足的科目，學校可以合作開設在線課程。可以面向科目學分制模式，學生完成某科目的足夠學分即達到該科目的知識要求。
畢業和大學考試應是一次綜合能力評估考試，而不是分科或組合考試。
許多讀者建議職能部門需要進行嚴肅、準確的評估，以免影響未來的年輕一代。具體來說，不僅要評估各次考試，還要評估整個2018年普通教育課程。
讀者雄建議：“需要客觀評估2018年普通教育課程。如有必要，讓教師評估”。持相同觀點，讀者黃認為問題的核心在於2018年普通教育課程。
“我希望教育管理機構嚴肅評估影響並提出適當解決方案，一個錯誤的選擇會導致孩子整個過程和事業的錯誤”，另一位讀者建議。
換方向要學習和重考許多科目 讀者yenyen是一名高二學生，講述了自己的故事：我最初選擇D01組合，因為方向是經濟。到高二上學期，我決定轉向A01組合以學習工程專業，因為覺得自己不適合經濟方向。為了跟上A01組合，我必須額外學習許多與自然科學相關的知識，以參加各種單獨考試。轉方向有困難和疲憊，但也許努力一整段旅程後終會有成果，雖然會有點辛苦！
越南中文社
