10月10日，在胡湛社，胡志明市教育培訓廳舉辦了2026年高中校長及職業教育-繼續教育中心主任會議。
胡志明市破解教育六大瓶頸
會上，胡志明市教育培訓廳廳長阮晉發表示，教育行業目前面臨6大瓶頸。
具體而言，學校設施條件未能跟上人口規模；社會動員和管理資源仍存在不足；數字化轉型與外語能力尚未同步；入學席位和分流壓力；編制、招聘方面的障礙；以及校園安全和半寄宿組織方面的風險。
根據報告，經過排查和安排，目前全市共有2841個教育機構，其中1486個公立機構和1355個非公立機構。
僅普通教育和繼續教育板塊就有1251個機構，約260萬名學生。
“150晝夜”戰役已新增投入使用1027間新教室，確保超過90%的高中生每天上兩個半天的課。
關於數字化轉型，100%的學生已在行業數據庫中更新，超過93%已在國家人口數據庫中得到核驗。
然而，胡志明市教育培訓廳領導表示，各地之間在基礎設施、教師隊伍和實施能力方面仍存在差距；特殊學科編制和教師不足；快速城市化地區面臨機械性人口增長壓力。
文朗初中-高中學校校長範明善建議，針對不同對象開展人工智能（AI）深度培訓，建設數字學習資源庫，並指導從1年級到12年級實施12節核心AI課程。
與此同時，師範大學實踐中學領導代表建議儘早頒佈按學習者需求開設課程的標準體系和共同課程框架；建設雙語學習資源庫，並培養教師用英語教授科學課程。
從“教育管理”轉向“教育發展治理”
在會上作指導發言時，胡志明市市委副書記、胡志明市越南祖國陣線委員會主席、黨中央委員阮福祿強調，必須大力轉變思維，從“教育管理”轉向“教育發展治理”，提高負責人的全面責任，並以學習者的進步和幸福作為最高衡量標準。
阮福祿表示，高中校長和繼續教育中心主任不能僅僅管理專業工作，還必須對教育質量、人員隊伍、財政、資產、教學環境和學習者的合法權益承擔全面責任。
治理必須基於數據和實際效果，按照“明確人員、明確工作、明確責任、明確資源、明確進度和明確結果”的方針分配工作。
教育機構應應用技術，最大限度減少檔案手續、形式性會議和不必要的競賽。負責人必須嚴守紀律和秩序，主動預防並嚴肅處理亂收費、募捐不透明、違反教師道德或侵犯學生權益等消極現象。
關於校園安全，胡志明市市委副書記要求加強預防校園暴力和侵害；重視心理輔導、生活技能和自我保護技能教育。
對於組織半寄宿的學校，負責人必須嚴格控制食品來源、加工流程、營養質量，並公開透明實際餐食，讓家長參與監督。
關於教育質量，阮福祿指出，質量不能僅用畢業率或成績分數衡量，還必須體現在學生的知識、技能、膽識和實際能力上。檢查評估必須確保客觀、公平，真實反映學習者的進步，不讓任何弱勢學生掉隊。
對於繼續教育和職業教育，阮福祿要求創新課程和培訓方式，與企業及勞動力市場實際需求相結合。
分流的成功不在於頒發文憑的數量，而必須體現在學生能否找到合適工作、提高收入並穩健參與勞動力市場。
越南中文社
