全國EMI（以英語作為教學語言）論壇在胡志明市舉行，議題圍繞如何在高校以英語講授專業課程、同時確保學生真正學有所得。論壇對接政策視角、國際經驗與教學實踐，呼應“2025至2035年將英語建成學校第二語言、展望2045年”的方案。

胡志明市經濟大學（UEH）校長裴光雄副教授在開幕致辭中表示，要實現英語成為學校第二語言的目標，需要營造一種教育環境，讓英語成為獲取知識、開展研究、創新和國際合作的工具。他說，EMI把語言能力與專業知識、批判性思維和全球融入能力結合起來，有效實施要求教師在專業和教學方法上做好充分準備，並配套相應課程、學習者支持機制和質量保障體系。

裴光雄強調：“我們的目標不僅是用英語教學，更重要的是確保學習者通過英語真正有效地學習。”越南教育培訓部國際合作局局長阮秋水副教授在定向發言中提出，高等教育需要擴大英語授課的學程和課程，提升在國際環境中的研究能力，建設促進知識交流與創新的學術環境。

教育培訓部代表提出三組重點問題：一是評估教師的準備程度，作為制定分領域深入培訓方案的依據，教師隊伍建設不能停留在單純的外語培訓，而要培養專業過硬、能在教學中有效使用英語的教師；二是現代化課程與教材，參照國際標準但契合越南實際；三是提出可行的政策、財政機制和組織模式，支持各校長期實施。

英國牛津EMI主任朱莉·迪爾登分享國際經驗時表示，EMI可以通過培養專業紮實、具備英語運用能力的學生，助力越南發展知識型和創新驅動經濟。她認為，各校推行EMI是為了加強國際化、發展聯合課程、吸引國際學生和教師；對教師而言，動力還包括連接學術社群、合作研究和科學發表，這一過程需伴隨方法創新、提高學生參與度並推動主動學習。

胡志明市外語與信息大學副校長阮玉武副教授從技術角度介紹了支持EMI的可能方式，包括越英雙語數字教材、實時翻譯和語言支持、英語能力評估與反饋。他提出的路徑是靈活、分階段推進，以技術為橋梁幫助教師和學生逐步過渡到英語學術環境。

據UEH介紹，該校與牛津EMI的合作落實為教學能力培訓課程，已舉辦6期培訓，120多名學員獲得EMI證書；學校還建設實踐社群，供教師分享方法、交流經驗並相互支持解決課堂困難。UEH希望藉此次論壇推動在越南形成英語專業教學網絡，為專業交流、研究合作和EMI可持續發展提供平臺。