越南近期有教師因在學生班級的Zalo群組中公開點名犯錯學生，引發家長與教師之間關於教育方式與兒童隱私的討論。文化報10月17日的文章指出，這類做法並非罕見，但近日在社交網絡上被重新提起後，吸引了眾多家長和教師關注。

按照文章描述，部分教師會在包含全體家長和教師的班級Zalo群組中，點名甚至拍攝犯錯學生的照片後發送。被點名的錯誤包括上學遲到、穿錯校服、忘帶學習用品或未完成作業等，這些行為可能影響班級和學生的評比成績。一些教師認為，在群組中通報是為了讓家長及時瞭解情況，並提醒、幫助孩子糾正行為。

反對意見則集中在公開點名本身。文章指出，讓家長知情與在數十名家長面前點名是兩回事，相關信息可能被截圖、轉發，或成為學生被同學和其他家長負面評價的原因。對於處在人格形成階段的孩子，公開批評可能造成羞恥感和自卑，甚至影響與朋友的關係。

文章援引2026年第03號關於教師行為規範的 circular（Thông tư 03/2026/TT-BGDĐT），指出教師有責任以身作則、尊重學生，不得侮辱或傷害學生，同時應主動與家長或監護人溝通學生的學習情況。2016年《兒童法》也規定，兒童有權其私人生活、個人秘密及名譽和人格受到保護。

文章同時強調，並非所有在群組中點名的情形都構成違法或違反教師行為規範，判斷需依據內容、目的、分享範圍和具體情境。文章建議，教師應優先通過私信或電話直接聯繫家長，說明情況並共同尋找解決辦法；班級群組則應用於通知活動、規則和需要全班配合的事項。涉及多名學生時，仍應告知相關家長，但應限制分享範圍，確保信息準確，避免在未充分核實前下結論。

對家長而言，文章建議在收到教師反映後保持冷靜、瞭解原因、傾聽孩子，並與學校配合，而不是急於護短或責罰孩子。文章認為，教育需要嚴格要求，但不應“無意中”變成公開批評，最終目標不是讓更多人知道哪個孩子犯錯，而是幫助學生認識不足、承擔責任並改正。