越南教育與培訓部正在就一份規定普通教育及大學預科教師工作制度的通知草案徵求意見，擬取代現行第05/2025/TT-BGDĐT號通知。草案提出上調教師的周課時定額：小學教師由每週23節增至24節，初中教師由19節增至20節，高中教師由17節增至19節。與現行規定相比，小學和初中各增加1節，高中增加2節。

多名教師在接受採訪時提出，調整課時定額不能只看教師直接站上講臺的節數，還應計入備課、批改與評價學生以及兼任其他職務所佔用的時間。胡志明市黎貴惇高中歷史組組長阮越登由碩士表示，調整應基於教育活動的實際情況、教師勞動的特殊性和提高教學質量的要求。他稱，一堂45分鐘的課並不等於教師45分鐘的勞動。

阮越登由描述，課前教師需要研究內容、更新知識、查找並核實資料、編寫教案、設計學習活動、準備教具與練習題及評價方案；課堂上要持續講授、走動、觀察、組織活動並處理教學情境；課後還要評價結果、批改作業、反饋並輔導未達標學生。他認為，在班級人數多、學生能力和學習態度差異大的情況下，教師消耗的精力更多，增加課時意味著高強度勞動狀態被拉長，長期可能加重疲勞與緊張。

他還表示，提高課時定額會使工作量成倍增加，但草案中未見與工作量及壓力相匹配的加薪安排。他稱，如果直接承擔教育任務的人長期超負荷工作，就難以建設人文、幸福的教育。

在兼任職務方面，胡志明市平泰坊一名理科教師反映，物理、化學、生物各組目前都要安排一名教師兼任實驗室管理，每週減免3節課時。該教師稱這項工作繁重、耗時，擠佔專業工作時間，本應屬於輔助崗位人員的工作。其援引草案第4條第3款a項指出，不應安排教師兼任輔助崗位，確需安排時教育機構須向直接主管教育部門報告。

該教師還提到，草案相關條款與關於教育機構人員定額的通知草案相銜接，後者將實驗室設備管理等列為“教育輔助人員”崗位。其稱，現行第05號通知允許學校在缺少上述崗位人員時由教師兼任，並按第11條減免課時；草案則原則上不再讓教師兼任實驗室管理，以使其專注專業工作。該教師建議明確實驗室管理屬於教師專業任務，不屬輔助崗位兼任情形，以免在調整課時定額時使教師吃虧、承壓。