一次偶然訪問國內一所大學的信息頁面，我遇到了像“科學家數據”、“科學工程”這樣的短語，實際上只是關於教師和學術論文的介紹。
在另一個地方，我看到“研究家”而不是“研究員”，“培訓項目”而不是“學習計劃”。
這些稱呼聽起來更優雅、更正式，但也讓我停頓了一下。
或許在今天的越南語中，不難發現一個趨勢：我們喜歡使用聽起來“更高”、“更美”的詞語，即使原意不變。“文章”變成“科學工程”，“研究員”變成“研究家”，“學習計劃”變成“培訓項目”……
這些詞對沒有錯。但它們揭示了一個有趣且值得思考的事情：是否有一種趨勢，將語言正式化作為一種展示社會地位和知識的方式？
然而，我仍然理解，日常語言與學術語言或正式語言之間存在自然差異，這在任何語言中都是存在的。
每個領域都需要自己的術語系統，以便在適當的語境中恰當表達概念。但問題在於：當專業語言在語境之外被廣泛使用時，它不再幫助澄清意義，反而模糊了知識與形式之間的界限。
兩位語言學家愛德華·薩丕爾和他的學生本傑明·李·沃爾夫曾提出假設，語言不僅反映，而且塑造人類看待世界的方式。換句話說，我們不僅用語言說話，還用語言思考。
如果我們的越南語喜歡使用“高”、“正式”的表達方式，那麼這反映了一些人的一種觀點：優雅、名聲、地位總是重要的衡量標準嗎？
我們稱做研究的人為“研究家”而不是“研究員”，不僅是為了尊重他們，也是為了聽起來相稱。同樣，我們更喜歡說“科學工程”而不是“文章”，“培訓項目”而不是“學習計劃”。
這些詞不僅僅是描述工作，它們喚起一種權威感、規模感，以及說話者與聽者之間的一定距離。
這種說話方式不僅改變了詞語，而且改變了我們定位自己的方式。這是語言反映等級文化的方式，越南人仍然習慣於通過形式、“聽起來優雅”而不是“說實話”來評價。
一份報告如果標題冗長：“在越南高等教育數字化轉型背景下提升自主學習能力的解決方案建議”，而不是簡單的“如何幫助學生用技術更好地學習”，會被評價更高。前者聽起來“科學”，但有時會模糊意義。
學術化、行政化的語言使越南語既失去自然性，又遠離讀者。
當“學生”變成“學習對象”，或者“去開會”變成“參加重點任務部署會議”時，我們感到語言與生活之間的距離越來越遠。
越南語，而不是作為思維的精妙表達工具，變成了一套“權力服裝”，被披上以顯得更嚴肅和更有分量。
但正如薩丕爾和沃爾夫曾警告的那樣，語言塑造思維，如果我們只習慣於用“高高在上”的語言說話，我們可能開始認為一切簡單的事物都低劣。當語言變得僵硬，思維也容易隨之僵硬。
語言是反映文化的鏡子，但也是改變它的工具。或許，是時候我們重新審視：在越南語中，什麼才是真正的“高”？
高在說話方式，還是思維方式？一篇“文章”如果帶來真實價值，仍然可以是“科學工程”，而一個“研究員”如果以“研究家”的精神工作，仍然值得尊重。
最終，語言不需要被“提升”來變得有價值。它只需要在正確的時間、正確的意圖和說話者的真誠中使用。當我們簡單而真實地說話時，越南語，或者說文化，自然會變得高尚。
越南中文社
