《青年在線》上的文章“不要‘陷入’有害潮流”收到了許多讀者的意見。
不要一看到潮流就盲目跟風
實際上，教師和學生一起拍攝視頻，營造師生間親密愉快的氛圍，並非壞事。然而，讓許多人擔憂的是“什麼潮流都跟風”的趨勢，不顧內容是否合適，尤其是當這些視頻出現在學校環境中時。
個人意見賬號坦率地認為需要有明確規定：“當學校總是建議學生限制使用手機時，教師邀請學生拍攝TikTok卻製造了矛盾。根據此意見，如果不加以控制，娛樂性質的活動很容易演變成潮流，導致學生對社交媒體的使用產生誤解。”
持相同觀點，讀者清清表示不反對師生愉快互動，但強調必須有所選擇。
“同意可以一起跟潮流找樂子，但拜託不要什麼潮流都跟。身為教師，應該意識到哪些合適，哪些不合適”，讀者清清補充寫道。
一些意見還認為，僅教師邀請學生拍攝TikTok這一行為本身就需要慎重考慮。“老師邀請學生拍TikTok，這就不太對勁了……”，讀者魁寫道。
許多讀者也指出問題在於正在傳播的潮流內容本身。讀者春評論說，這次的潮流源於含有容易引起誤解詞語的混音片段，結合帶有網絡“江湖”色彩或輕浮愛情色彩的臺詞。當這樣的內容出現在有學生、教師的視頻中時，不適感更加明顯。
不少人聯繫到學校文藝活動的長期現實。讀者康表示，學校通常在節日組織歌舞表演是正常的事，但有些節目讓家長覺得不適合該年齡段。
“選擇歌曲、舞蹈或表演內容需要仔細考慮，尤其是在具有教育意義的節目中”——讀者康補充道。
許多讀者提到最大的擔憂是對年幼學生的影響。讀者東認為，初中生正處於非常容易模仿的階段。當看到老師也參與那些被認為偏離標準的內容時，他們會理所當然地認為那是正常的事，甚至是值得效仿的。
讀者可可評論說，不少場景是朋友們聚集在公共場所拍攝TikTok，扭動跳舞，影響周圍人。如果沒有明確的限制，盲目跟風可能導致公共場所行為越來越失當。
教師不要跟風而忘記自己身處學校
除了認為不是所有潮流都該跟風的意見外，許多讀者提出了更深層次的問題：在社交媒體時代，教師也需要有明確的行為規範。
讀者玲玲認為，現在是時候制定關於在教育環境中使用社交媒體的具體規定了。
不少教師上傳視頻、直播時出現學生面孔而不遮擋，無意中洩露個人信息或製造難以控制的情況。如果沒有明確的規範，“跟潮流”很容易超出界限。
持相同觀點，讀者玉建議：“學校管理層應禁止教師在課堂上拍攝使用學生影像的剪輯。”
讀者陳明認為，如今許多屬於Z世代的教師表現方式與以往不同，更輕鬆、更親近，但有時卻失去了師生間必要的距離。
“友善是好的，但仍需保持一定的尊重，以確保教師的角色”，讀者陳明進一步表達意見。
讀者全評論說，在一個引起爭議的潮流之後，肯定還會有更多潮流出現。如果教師不夠堅定，很容易被捲入TikTok上追求點擊量的漩渦。
讀者秋也認為，教師的形象本就與規範性相關。當教師模仿缺乏文化的臺詞或參與引起爭議的潮流只是為了製造歡樂時，那可能會讓他們自己在學生眼中降低威信。
從專業角度看，讀者正德分享道：“許多剛畢業的年輕教師缺乏教學經驗，因此有時難以區分什麼是積極的親近，什麼是不合適的內容。現實中仍有許多師生互動非常可愛、有意義的視頻，但也不乏追逐網絡潮流而忘記自己身處學校環境的剪輯。”
讀者夏認為，當選擇含有敏感言辭的內容，在校園裡、穿著教學制服和學生制服隨著混音音樂跳舞時，偏離標準的感覺變得非常明顯。
最尖銳的意見來自讀者孝，他認為教師不應在學校裡把自己變成TikToker。如果老師拍攝視頻，邀請學生製作內容，鼓勵他們參與社交媒體潮流，那麼學校環境很容易變成娛樂場所，而非教學場所。
越南中文社
