據越通社報道，8月25日上午，越共中央總書記、國家主席蘇林主持召開與相關部門的工作會議，評估中央政治局關於教育培訓發展突破的第71號決議實施一年來的成果。

必須推動教育系統內部的實質性革新

蘇林在會議上講話時，在肯定成果的同時指出，過去一年主要只是為突破打下了基礎、開闢了道路、創造了條件。

教育質量、教師、學習者及人力資源質量方面的變化尚不明顯。許多問題和侷限尚未得到克服，其中包括輿論多年來強烈不滿的問題。

未來一段時間，越共中央總書記、國家主席要求必須從完善體制、政策大力轉向組織實施，將決議落實到生活中併產生具體成果，需要重新審視執行決議的全部行動計劃。

缺失的任務必須繼續補充，新出現的瓶頸必須及時消除，但今後的重點必須轉向執行。

沒有必要，就不應繼續推出過多計劃、方案。必須選擇一些能夠帶來重大轉變的重點核心任務。

越共中央總書記、國家主席強調要集中保障教育的基本條件，首先要實現“有足夠的學校、足夠的班級、足夠的教師”的目標。

總體目標是不要讓任何一個學生因缺少學校、班級和教師而限制學習機會；不要讓一個孩子的教育質量和未來過多地取決於其出生和成長的地方。

保障獲得優質教育的公平性必須是評估決議落實情況的重要衡量標準之一。

越共中央總書記、國家主席要求必須在教育行業內部發起一場實質性變革。

因此，教育行業必須通過深刻的自我革新來回應黨和國家的高度重視，革新範圍從學校治理、教師隊伍到教學內容、教學方法、考試、檢查與評估。

必須減少單向灌輸、死記硬背、應付式學習、只為考試而學習，增加自主學習、實踐、體驗、獨立思考、創新和解決問題的能力。

必須減少行政化、會議、報告和形式主義事務，讓教師有更多時間投入專業工作和學生。

教育的最終目標不是分數、文憑或學校排名，而是培養出怎樣的人。

必須更好地落實德、智、體、美全面教育的要求；重視道德、人格、身心健康、文化、歷史、藝術等。

越共中央總書記、國家主席還要求整治教育領域的違規和消極現象，切實貫徹“師有師樣、生有生樣”的方針，堅決糾正成績主義、學習和考試中的舞弊行為以及變相的有償補課等。

教育並非僅是教育培訓部的事務

越共中央總書記、國家主席建議大力推動數字化轉型和人工智能（AI），但必須將技術置於正確的位置，即技術服務於教育，而不能取代教育的本質。

在人工智能時代，教師的作用並未減弱，而是必須從主要傳授知識的人轉變為引導思維、激發靈感、發現潛能、塑造人格並指導學習者負責任地運用知識的人。

不能讓人工智能成為代替學習者思考的工具，而要使人工智能幫助學習者更深入思考、更好地思維和更多創新。

與此同時，必須將教育數據視為革新教育治理和開發國家人力資源的戰略基礎設施，抓緊建設和完善學生數據和全國文憑數據庫，確保“準確、完整、乾淨、鮮活、統一、共享”等。

越共中央總書記、國家主席還要求教育管理幹部更多深入基層，多聽取教師、學生、家長和企業的意見。政策必須源於實際、解決實際問題，並用實際結果來檢驗。

政府、各部門、各行業和各地方也必須明確，教育不只是教育培訓部的事。每個機關、每個地方都必須對自身的工作負責，不能把責任全部推給教育行業。

9月5日，全國將進入2026-2027學年。越共中央總書記、國家主席建議教育部門不將這單純看作新學年的開始，而是執行第71號決議中轉變狀態的一個里程碑，即從為革新奠定基礎轉向實現實質性革新。