在關於投資教育和醫療領域兩個國家目標計劃的會議上，總書記蘇林強調，文化、醫療和教育是三個重要支柱，既是發展的目標也是動力。投資於教育和醫療兩個國家目標計劃，就是投資於人力資源——國家三大戰略突破之一。
總書記強調，這兩個計劃設定了10-20年的長期目標，正好是當今年輕一代將承擔建設和保衛祖國重任的時期。“無論經濟發展或穩定到什麼程度，最重要的是人民必須能夠享受和受益。如果月底錢花光了，或者生病了生活不快樂，那增長就不是我們的目標。生活必須平靜、輕鬆、愉快。”他說。
他指出，“國家目標”的概念必須超越各部門、各行業的範圍，成為全社會的努力。過去許多計劃重疊、分散，機械地彙總目標導致資源分散但結果不明顯。國家計劃必須明確受益對象、負責機構，併為人民帶來實質性成果。
對於醫療計劃，總書記認為首要任務必須是提高初級醫療保健和預防性醫療的質量。目前醫療行業仍偏重於診療，而“醫療的本質是早期預防疾病”。他要求計劃設定明確目標，以便在5年內能夠徹底消除一些傳染病，如結核病、瘧疾——這些疾病許多國家已經消除。半途而廢的防控只會導致浪費並給系統帶來負擔。
總書記同時強調，必須從根本上處理非傳染性疾病的原因，這些疾病源於生活環境、生活用水和食品安全。“水必須乾淨到可以直接飲用。食品必須從源頭控制。如果不解決根本問題，即使建更多醫院或培訓更多醫生也不夠。”他說。
關注弱勢群體，總書記指出，公立機構只能照顧約3%的被遺棄兒童，其中大部分患有重病，而如果政策鼓勵，家庭和社會可以貢獻更多。對於超過800萬殘疾人，他認為早期和充分的照顧不僅是人道主義，還能幫助減少未來社會弊端的風險。這必須是醫療計劃的重點。
對於教育計劃，總書記指出編制和學校組織方面的重大不足。如果規定每班20-25名學生，編制必須根據學生數量來定，不能讓學校“申請”編制。在許多偏遠山區，每個教學點只有幾名學生，但仍需維持足夠的教師和基礎設施，造成浪費。因此，相關機構需要計算將學生集中到標準學校，甚至租用交通工具接送，以避免資源分散。
根本解決方案是大力建設偏遠山區和邊境地區的寄宿學校，讓學生能夠平等學習和健康發展。總書記表示，已與政府討論優先加固248個邊境鄉鎮的學校；山區學生必須獲得充分的學習條件，包括游泳池以在雨季洪水時防止溺水。目標是從2026-2027學年起，100所邊境學校必須有游泳池，然後在2030年前擴展到其他困難鄉鎮。
總書記還強調保障困難地區教師的生活條件。許多年輕教師將青春奉獻給偏遠教學點，但缺乏公房、缺乏社會環境，甚至難以成家。因此，教育投資必須從教室到教師生活條件全面協調。
黨首對將英語作為第二語言的政策表示擔憂，因為當前隊伍的能力有限。如果英語是第二語言，教師不僅必須能教英語科目，還必須能用英語教數學、語文、歷史等科目，而這支隊伍還很缺乏。這是提高教育質量需要解決的關鍵瓶頸。
他強調教育和醫療必須跟上科學和實踐的發展。課程必須現代化、深入，從幼兒園到研究生階段相互銜接，以培養有知識、思維和膽識的人力資源——這些因素決定國家的生產力和競爭力。
總書記要求兩個國家目標計劃必須明確量化：需要培訓多少教師，需要補充多少醫生，每個地方需要多少資源。只有具體指標，計劃才能避免分散，協調實施，併為人民帶來實質性效果。
越南中文社
