数字技术的蓬勃发展正在深刻改变人们获取、分享和掌握知识的方式。在社会生活各个领域发生数字化转型的背景下，教育也在从知识传授为导向转向培养学生品质和能力。这要求学校有效利用课堂内外的教育资源，其中数字新闻是重要资源。
与教科书或固定学术资料不同，数字新闻直接反映经济、文化、社会、科技等领域正在发生的问题。
凭借时效性、更新性、广泛可及性以及表现形式的多样性，数字新闻不仅是传播媒介，更是开放的学习环境，是“准确、充分、生动、纯粹”的学习资源，有效服务于教学活动。
有效开发这一学习资源，有助于形成学生的品质、能力，特别是培养批判性思维、数字能力，以及构建终身学习文化。
**培养和提升学生品质**
数字新闻能够传播社会的积极价值观和美好规范。通过关于民族历史、文化传统、克服困难的榜样、为社会做出贡献的个人或慈善活动的文章，数字新闻有助于培养学生的爱国情怀、责任感、仁爱之心和公民意识。
成功企业家、科学家、教师、劳动者、克服困难的学生以及创新创业青年的故事，不仅提供信息，还激发灵感，帮助学生形成正确的学习动机、克服困难的精神以及为祖国奉献的渴望。
接触主流新闻机构的信息还有助于学生形成诚实的品质，学会尊重事实，并在获取和分享信息时承担责任。
**拓展学生学习空间**
数字新闻的发展显著改变了传统学习空间。学生可以通过数字新闻平台随时随地获取知识。电子报和在线杂志不断更新关于社会生活、科学技术和全球问题的最新信息。
这有助于学生将校内所学知识与生活实践联系起来。新闻中反映的每个时事事件、科学发现或社会问题，都可以成为学生和教师学习和探索知识的机会。
**教学评价的鲜活资料库**
数字新闻在教育中最突出的优势在于其作为开放学习资源和富含实践性的“鲜活资料库”的作用。数字新闻中的文章、专题报道、统计图表、信息图、视频和播客提供了生动的例证，帮助学生更好地理解校内所学概念、现象和问题。
可以看出，这些突出的例证在各个教育阶段都有明显体现，尤其是在普通教育课程的各门学科中最为明显。
例如在语文课中，新闻报道和信息文本常被用作阅读理解和议论的材料。
在历史地理课中，新闻提供关于社会经济问题的最新信息。对于自然科学、技术和信息学等科目，数字新闻是更新最新科学技术成就的重要资料源。
数字新闻不仅服务于教学活动，还越来越多地用于能力导向的测试评价。现今许多测试题目使用教科书以外的材料，例如新闻报道、数据表或实际情况，以评估学生的阅读理解、分析和知识运用能力。
**发展自学能力和批判性思维**
在知识社会中，自学能力被视为学生的核心能力之一。数字新闻通过提供丰富、更新且易于获取的信息源，为发展这一能力创造了有利条件。
从数字新闻中获取信息的过程要求学生主动搜索、选择、分析和综合信息。数字新闻也是发展批判性思维的有利环境，因为学生必须评估信息来源的可信度，区分事实与观点，对照多种视角并做出有依据的判断。
同时，开发数字新闻还有助于发展信息能力和数字能力，这些是21世纪公民必备的能力。
为了发挥数字新闻在教育中的有效作用，教师和学生应优先使用来自主流、高可信度新闻机构的信息源。同时，应养成在使用或分享前验证信息和客观评估的习惯。
使用数字新闻不应仅停留在提供信息，而应组织成学习活动，如讨论、辩论、解决问题、案例研究或实施学习项目。此外，还应注重对学生的信息素养和数字道德教育。
凭借开放学习资源、鲜活资料库以及连接学校与社会实践的桥梁优势，数字新闻正在为学生营造一个更开放、灵活、富有启发的学习环境。
（编译：张悦；审校：Alex；来源：越南中文社yuenan.com）
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