越南教育與培訓部正在就《高中專校組織與活動規程》通知草案徵求意見。草案提出取消按單一科目招生和分班的現行做法，改為按三大專業板塊招生和編班：自然科學（含數學、物理、化學、生物、信息學）、社會科學（含語文、歷史、地理）和外語。草案擬自2027-2028學年起實施，條件尚不具備的專校可延至2028-2029學年。

草案將專校教育設計為三個層次：按2018年普通教育課程實施全面教育，按專業板塊實施提升教育，再按具體科目實施深度學習，並結合跨學科、跨領域的學習項目。教育與培訓部普通教育司司長泰文才表示，招生是發現和培養人才的第一環，改按板塊招生是為了在更寬的能力基礎上評價學生，而不是主要依賴單一科目的考試成績。

這一調整引發部分教師和家長擔憂。寧平省黎鴻峰專校教師陳輝團提出，一份係數為2的數學提高卷能否準確測量物理專校學生的空間幾何思維，或化學、生物專校學生的系統思維與實驗思維；他擔心新方案可能壓縮在數學以外學科有特殊天賦、但發展不均衡學生的機會。他還認為，改按板塊考試並提高數學、語文等基礎科目係數，可能把初中階段的應試壓力推向數學、語文、英語三科補習，反而使其他科目被忽視。

乂安省潘佩珠專校歷史教師陳忠孝認為，按板塊招生或能選出各科較均衡的學生，但各科成績好並不等於在某一科目上有突出天賦和深入思考能力；入學一段時間後再分流，可能錯過發現和培養天賦的寶貴時間。有家長表示，此前家庭和學校多按單科方向為學生備考，臨近2027-2028學年十年級招生僅剩數月，改按板塊考試會帶來困難，新規需要合適的實施路線圖。

教育與培訓部表示，已吸收相關意見，接下來將繼續召開專題研討會，聽取地方、學校和高校意見，以完善通知。草案稱，此次調整旨在落實越共中央政治局2025年8月22日第71號決議關於教育突破發展的方向，重新定位專校目標為發現和培育人才，並與全面發展和早期職業導向相結合，糾正偏科和追逐競賽獎項的現象。