越南教育與培訓部近日發佈第7552/BGDĐT-GDĐH號公文，要求各高校核查並整頓第二學位培養活動，其中英語專業被列為重點。該部表示，新聞機構和社會輿論此前的反映顯示，部分高校在面向已擁有本科學歷者開設的第二學位項目，尤其是英語專業，仍存在不足，影響了高等教育系統的聲譽和質量。

公文要求各培養單位重新審查和調整課程結構，確保本科培養方案的最低學習量為120個學分，並完整適用第二學位的畢業標準。對於已持有其他專業或層次學位的學生，學分認定與轉換須以學術評估為基礎，通過比對畢業標準、學習量和學習內容進行，保證公平、透明和質量，不得降低培養要求或改變畢業標準。

在學分註冊管理方面，教育部要求各校嚴格控制每學期學生註冊的學分總量，除學習成績達到良好及以上的學生外，不得超過標準學習計劃中每學期平均學分量的3/2，以防止違規集中修課或超前修課。教育部同時要求核查並嚴格執行2026年7月7日第56/2026/TT-BGDĐT號通知所頒佈的高等教育培養規章。

針對遠程培養方式，公文要求培養單位具備學習管理系統、數字教材、學生身份驗證機制、學習進度跟蹤機制，以及教學、學習和評估數據的存儲能力。遠程方式的學習成績評估只有在確保與線下評估同樣真實、公平、客觀的前提下才可使用，且占課程成績的比重不得超過50%。

在考試與違規處理方面，教育部要求各校制定細則，對情節嚴重的作弊行為從嚴紀律處理，包括有組織作弊或使用技術手段作弊。公文具體列舉的行為包括：請他人代考、替他人考試、非法使用人工智能或技術工具作弊，以及非法干預學習管理系統或成績系統。各培養單位須定期核查質量保障要求的落實情況，並就培養質量承擔問責和法律責任。

越南教育報此前刊發系列報道，反映多所高校英語專業第二學位在招生和培養中的問題，包括各校學分數量差距較大、遠程培養傾向明顯且指標激增、與繼續教育中心合作培養存在空白，以及文憑造假帶來的法律風險。教育部此次公文即是在上述輿論反映後出臺。