越南教育培訓部正在就一份新通知草案徵求意見，擬重新規定公立學前教育、普通教育和大學預科機構的人員編制定額，以取代此前施行的第19/2023/TT-BGDĐT號和第20/2023/TT-BGDĐT號通知。草案第3條要求，確定教育機構工作人員數量時，必須保證每個學科、每個教育階段都有足夠的授課教師，以糾正部分學校教師總數達標、特定學科卻仍然缺人的情況。

草案同時列出教師不足時的處理方式，包括簽訂勞動合同、調動、轉任、借調，或安排教師跨校授課。這一安排意在讓主管部門主動調節教師隊伍，把現有人員用於缺口明顯的學科和難以招聘的學校，減少長期存在的結構性缺員。

在山區學校任教的負責人對草案方向表示認可。乂安省周溪鄉周甘少數民族寄宿初中副校長黎文慶表示，新課標實施以來，教師隊伍不僅要求專業能力，也要求各學科、各學段的結構和數量相匹配，但山區和偏遠地區長期存在局部超編與缺編並存，信息技術、外語、藝術和綜合課程常缺教師，部分傳統學科教師又相對富餘。

黎文慶說，缺編時學校往往安排教師跨學科授課或減少課時，長期看會壓低教學質量，也讓承擔超額工作量的教師壓力加大；富餘學科的教師則可能課時不足，而國家仍按全額編制支付工資，造成人力資源使用效率不高。他建議建立共享的教師數據庫，細化到每所學校、每個學科，並明確跨校授課和借調的交通補貼、課時折算等政策。

多樂省克容囊鄉Ea Hồ小學教師武氏芳認為，草案按學校類型、教育階段和課時細化教師定額，並配合合同、調動、借調、跨校授課等機制，觸及了當前教師局部超缺編的關鍵問題。她表示，若配套的補貼和權責規定明確，教師到兩至三所鄰近學校教授同一學科可讓課時安排更均衡，偏遠地區學校也能開齊課程。

山羅省達樞鄉杭銅中小學是地處山區的學校，校長陳越強對草案按班級、課時和學校類型區分人員定額表示贊同，認為這為按崗位招聘提供了更清晰的依據，避免只按總量指標招人卻解決不了具體學科缺員。他提出，應據此制定招聘計劃，讓城鄉學生都能按課程方案接受較完整的學科教學。